INTERVENCIÓN DIRECTA CON EL ALUMNADO

DINÁMICA DE GRUPO “La Mediación”  

OBJETIVOS El objetivo principal de la mediación entre iguales es crear las bases de una adecuada convivencia en el centro, favoreciendo la comunicación ante las posibles diferencias que existan entre los alumnos.

Los objetivos específicos del programa son: - Mejorar la convivencia entre iguales. - Estimular la participación y búsqueda de estrategias para la resolución de conflictos y fomento del diálogo. - Desarrollar habilidades pro-sociales como empatía, asertividad, y/o la escucha activa en los niños.

PREPARACIÓN: Explicarlo en una asamblea y animarles a acudir a los mediadores. DESARROLLO Los alumnos mediaran por parejas durante el patio de recreo. Los alumnos mediadores llevarán una identificación (peto) durante el recreo que facilite que el resto de alumnos acudan a ellos. Los mediadores motivan a la resolución pacífica del problema ayudando a los niños a analizar lo que ha pasado a través de unas preguntas básicas:¿Qué ha pasado? ¿Cómo te sientes? ¿Qué necesitas? ¿Cómo lo solucionamos? .

SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN En el aula, los tutores y alumnos analizarán las situaciones problemáticas que hayan surgido con la idea de valorar como se ha resuelto el proceso mediador. Al final de curso, los profesores también valorarán cómo se ha desarrollado el proyecto, si se ha cumplido o no los objetivos con el fin de mantener y/o establecer mejoras en el proyecto.

DINÁMICA DE GRUPO RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS “La telaraña “  

DESTINATARIOS: 4 -5 años.

TAMAÑO DEL GRUPO: toda la clase.

OBJETIVO: Conseguir que los niños utilicen estrategia pacíficas , creativas y reflexivas ante situaciones conflictivas .

DURACIÓN : 30 minutos

DESARROLLO :

Se trata de que todas las personas participantes pasen a través de una telaraña sin tocarla. Utilizando una lana, construir una telaraña entre árboles o postes de unos dos metros de ancho.

El grupo debe pasar por la telaraña sin tocarla. Podemos plantearle al grupo que están atrapados en una cueva o una prisión y que la única salida es a través de esta valla electrificada. Hay que buscar la solución con la ayuda de los demás.

EVALUACIÓN  :

	NUNCA	A VECES	SIEMPRE
-Escucha y respeta opiniones de los demás
-Colabora en el planteamiento de ideas
-Utiliza estrategias pacíficas de resolución de problemas
- Reflexiona y tiene actitud crítica y creativa

INTERVENCIÓN DIRECTA CON EL ALUMNADO

DINÁMICA DE GRUPO “ Conocerse mejor”

DESTINATARIOS: 4 -5 años.

TAMAÑO DEL GRUPO: toda la clase.

OBJETIVO: Conseguir que los niños conozcan el nombre de sus compañeros /as de clase, gustos características ,etc.

DURACIÓN: 30 minutos.

DESARROLLO: Ponemos a los niños /as en círculo y le explicamos que el compañero que está a su derecha es naranja , y el que está a su izquierda es limón .

Un  niño/a se coloca en el interior del círculo y elige a un compañero/a y le dice “naranja “ o “limón” y este deberá decir el nombre del compañero correspondiente, y algo que sepamos u observemos de esa persona( cualidad , gustos ,etc.).

En el caso de que se equivoque , se dirá “revuelta” y todos se cambiarán de lugar .El niño/a que se haya equivocado se quedará en el interior.

EVALUACIÓN:

	NUNCA	A VECES	SIEMPRE
-Se ha mostrado participativo.
-Ha conseguido aprender los nombres de sus compañeros.
- Ha observado y reflexionado sobre gustos , cualidades de otros.